财商教育是一项系统工程，是学校和社会的共同责任，不能局限于课堂教学，而应注重多管齐下，将其渗透在日常教育体系中。

　　“年利率超过银行同期贷款利率的4倍，就不受国家保护了。年化率你都不懂，你还做什么投资。”近期热播的电视剧《都挺好》中，老人苏大强关于金融理财的话在网上引起热议。艺术源于生活，电视剧反映了众生相。近年来，众多“校园贷”平台纷纷进驻高校，涵盖门类从分期购物到生活费、旅游、考驾照等，颇有市场。变味的“校园贷”成为学生还不起的“青春债”。

　　不少学生身陷非法校园贷泥潭，与经济学常识匮乏、财商知识欠缺等不无联系。通常认为，财商是指一个人与金钱打交道的能力，即认识、创造和管理财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会素质三大不可或缺的能力，欧美发达国家对青少年财商教育相当看重。反观我国的青少年财商教育，无论是教育体系，还是社会认知，都存在不足，涉及财富与消费的内容不多，多数学生未学过相关知识。

　　财商教育不仅是培养会理财的人，更是培养合格的社会公民，教育引导人们理性追求、合理支配财富。同时，防止“校园贷”改头换面侵害学生，不能“头痛医头，脚痛医脚”，也重在从制度层面和技术层面双管齐下，外部监管与自我约束两手抓，加强财商教育。而财商教育应从小抓起，而不是临时抱佛脚，到了出现问题时才忙不迭补课。在今年的全国两会上，全国政协委员李国华建议，尽快将金融素养培育纳入中小学生培养计划体系中，促进全民金融素养的提升。近日，证监会、教育部联合印发了《关于加强证券期货知识普及教育的合作备忘录》，明确要求将投资者教育逐步纳入国民教育体系，推动证券期货知识纳入中小学课程，在学校教育中大力普及证券期货知识，提升教师队伍的金融素养。把财商教育事业摆在重要发展地位，在大中小学循序渐进地开展财商教育，非常必要且意义重大。

　　财商教育是一项系统工程，是学校和社会的共同责任，不能局限于课堂教学，而应注重多管齐下，将其渗透在日常教育体系中。从学校层面讲，要不失时宜地推进财商教育，加强风险意识与法治教育，并与金融机构主体和征信机构加强互动，既让学生们意识到“校园贷”利弊得失，又让学生陷入相关纠纷时能拿起法律武器保护自身权益。家庭教育是理财教育的起点，家长必须绷紧防范这根弦，针对孩子的特点做好思想引导、财商培养和风险教育，纠正其超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，树立理性的消费观。对学生自身而言，需要加强法律学习和理财意识，培养契约精神，开启征信、积累信用，树立正确的理财观，养成良好的生活习惯，做到理性消费。即便出了问题也不要一个人扛，应及时向学校报告有关情况，并积极寻求公权力的介入以维护自身合法权益。