A卷

　　材料作文

　　(适用于重庆主城区，荣昌、铜梁等区县)

　　要求：

　　①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

半命题作文

　　深邃的你，痴迷的我;严格的你，叛逆的我;狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。

　　请将下面的题目补充完整，写一篇文章。(提示：“你”可以是人，可以是物。)

　　题目：______的你，_______的我

名师解析

　　李永红 | 中学语文特级教师、教育部首期领航名师

　　寻找“贵人”，叙写“典事”

　　2018年重庆初中学业水平暨高中招生考试A卷半命题作文试题“________ 的你， _______的我”与17年的“_______ 让 _______长久”一样，需要选择并填充一对意义相关联的词语进行构思选材，同时还暗含有“你”“我”关系的处理，这是一个具有两重选择难度的半命题作文。

　　半命题作文“______的你，______的我”着重考察叙事写人的能力，这是初中那个阶段写作训练的重点，也是中考复习的重点，考生同学在能力准备上应该问题不大。

　　写作这个作文，关键在题目的审读和素材的选择。审读题目和选择素材，可按以下三步走逐步深化和达成：

　　一是“你”“我”关系的审读。题前的导引文字暗示了“你”“我”之间的两种关系，一是“你”“我”之间关系是“对立”的——“严格的你，叛逆的我;狡黠的你，单纯的我”;二是“你”“我”之间关系是“统一”的—— “深邃的你，痴迷的我”。而从导引文字“我在‘你’的陪伴中、在与‘你’的亲近和交流中，渐渐成长”，则明确暗示我们审题时在建立“你”“我”之间的关系时，要侧重于“你”对“我”的正面积极的影响方面。

　　二是“你”“我”关系的确立。命题者的命题意图很明显，就是希望学生在写这个对“我”影响的“你”时，最好能从我们真实的生活状态，真实的生命状态中去寻找那个对我们产生重要影响的人。七年级下第一单元的半命题作文《这样的人让我_____》，就是这个作文试题的“变形”。这个作文母题，在我们的中考作文中年年都有“现身”，如“你是我的引路人”，如“你是我最_________的人”，“我在你的_________下成长”。要能真实真情有深度有高度地写好这个“你”对“我”的意义，大家最好是选择真正对“我”成长产生重要影响的那个人，如改变莫顿·亨特胆小的爸爸，如让林海音从此不再迟到的爸爸，如将海伦·凯勒引向光明的莎莉文老师，如给胡适的生命打上浓厚底色的妈妈。心理学上将这些在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，称为“重要他人”，“重要他人”可能是我们的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人。这个“重要他人”对每个人的影响是深远的，他或她不但影响我们的心理人格，更影响到我们现在和将来的发展。如果我们能够从“重要他人”的视角去寻找那个“你”，我们的作文自然就会有生活的厚度和思想的高度。

　　三是“你”“我”之间典型事件的选择。找到了那个“重要他人”的“你”，“你”和“我”之间就有了意义建构的基础。如果以《走一步，再走一步》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“智慧的你，蜕变的我”;如果以《爸爸的花儿落了》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“严格的你，从不迟到的我”;如果以《再塑生命的人》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“仁爱的你，光明的我”;如果以胡适《我的母亲》的素材来应对这个中考题目，我们就可以拟题为“慈母严父的你，行走世界的我”。

　　当沿着寻找“贵人”的思路行走下去，拟出一个好的题目之后，剩下的就是选择发生在“你”“我”之间那些经典的事例来表现即可。当你回归到自己的真实生活和生命状态去寻找到那个人时，“你”“我”之间的意义建构，“你”“我”之间的典型事例，都是“生活本天成，妙手偶得之”的水到渠成了。

• 2018重庆中考作文A卷解析